Seni Mendidik Anak (2)
MONITORING PROSES BELAJAR ANAK
Oleh:
Dr. Agung Nugroho Catur Saputro, M.Sc.
Keluarga adalah sekolah pertama bagi anak. Orang tua adalah guru pertama anak. Anak-anak pertama kali belajar keterampilan hidup dan akhlak dari orang tuanya. Maka di dalam keluarga, orang tua memiliki tanggung jawab terhadap kemajuan proses belajar anak-anaknya.
Karena keterbatasan waktu dan kemampuan dalam mendidik anak-anak, maka banyak orang tua yang mendelegasikan proses pendidikan anak-anaknya kepada guru (sekolah). Dalam pelaksanaan proses pendidikan anak-anak, guru harus berkolaborasi dengan orang tua dalam menyukseskan proses pendidikan. Sekolah harus bekerjasama dengan orang tua wali murid agar visi misi dan tujuan sekolah tercapai dengan hasil maksimal.
Orang tua tidak boleh lepas tangan terhadap proses belajar anak-anaknya karena merasa sudah menyerahkan ke sekolah. Pada hakikatnya, tanggung jawab pendidikan anak berada di pundak orang tua, sekolah hanya membantu orang tua melaksanakan proses pendidikan, bukan mengambil alih tanggung jawab pendidikan anak. Oleh karena itu, orang tua harus selalu memonitor progress belajar anak-anaknya.
Di kehidupan keluarga, kami berusaha selalu memonitor proses belajar anak-anak. Kami tidak ingin anak-anak tidak dapat menjalankan proses belajarnya secara maksimal. Kami tidak ingin anak-anak mengalami hambatan belajar tanpa tahu solusinya. Kami ingin anak-anak menjalani proses belajarnya dengan baik dan memberdayakan kompetensinya secara maksimal.
Beberapa bulan ini, kami mengamati putri kecil kami tampak mengalami hambatan belajar sehingga proses belajarnya terkesan lebih lambat dari seharusnya, walaupun dia tetap menunjukkan performance terbaik di kelasnya. Tetapi jika dibandingkan dengan kemampuannya, kami merasa putri kecil kami mengalami pelambatan dalam proses belajarnya.
Walaupun pengamatan kami tersebut belum sampai melihat penurunan prestasi belajar putri kami, yang artinya hasil belajar putri kecil kami masih kategori aman, tetapi kami memiliki kekhawatiran jika masalah tersebut tidak segera ditemukan faktor penyebabnya dan dirumuskan solusinya, akan berdampak negatif terhadap motivasi belajar putri kami.
Maka berdasarkan hasil identifikasi pengamatan terhadap progress belajar putri kecil kami, kami menghubungi guru sekolahnya untuk berdiskusi membahas permasalahan yang terjadi pada progress belajar putri kami. Setelah sebelumnya berkomunikasi awal melalui chat WhatsApp, akhirnya disepakati kami akan menemui langsung guru putri kami di sekolah.
Setelah bertemu langsung dengan guru di sekolah, kami berdiskusi tentang progress belajar putri kecil kami dan mengidentifikasi kemungkinan permasalahan yang dihadapi putri kecil kami. Kami berdiskusi mulai dari bagaimana proses pembelajaran yang dilakukan guru di kelas sampai bagaimana proses belajar anak di rumah dan juga bagaimana peran dan dukungan orang tua dalam mendukung proses belajar anaknya.
Dari hasil audiensi kami dengan guru putri kecil kami tersebut, akhirnya teridentifikasi faktor-faktor penyebab putri kecil kami mengalami pelambatan dalam proses belajarnya. Dari pertemuan tersebut akhirnya disepakati langkah-langkah solutif yang perlu dilakukan oleh guru di sekolah maupun orang tua di rumah agar proses belajar putri kecil kami menjadi lebih baik dan hasil belajarnya lebih maksimal. []
Surakarta, 15 Oktober 2026
Tidak ada komentar:
Posting Komentar